艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。它们像一枚硬币的两面，是不可分割的。

                                                               ——李政道

在幼儿园集体活动中，我们通常将课程分为五大领域，艺术和科学就是其中非常重要的两个部分，如何建立起领域之间的桥梁，为幼儿的成长发展创造更大的可能性？2023年6月5日，东南大学附属幼儿园有幸邀请到南京师范大学教育科学学院的王丽教授来园进行有关“科艺融合”的讲座。

针对“科学”和“艺术”两者本身的学科特点，王丽教授通过展现在这两大领域中不同职业如作曲家、物理学家的专业运用告诉大家艺术和科学的融合在现实生活中早已存在并联系紧密。由此在幼儿园教育教学中，我们可以从观念、设计、实施三个层面逐步去综合这两大领域的内容。而这里的综合应是合理、有效、适度的综合，并非东拼西凑，应符合幼儿学习的特点，切实促进幼儿的发展。

  具体该如何融合呢？王丽教授从主题的选择、思路的设计、具体活动的开展向老师们阐述了科艺融合的思路。自然界的很多事物和现象既能引发儿童强烈的探索兴趣，又能给人以丰富生动的美感，例如“回声”、“影子”、“星月”、“泥”、“雨雪”等等。关于事物性质和感受的主题也能够将科学和审美两方面做较好的统合。接下来老师们自然通过具体开展的活动实例明白了综合并不是要落实在每个活动都既要唱要画、又要做要学的情形上，而是从经验的角度而言，并非限定于某个学科领域之中。

本次教研培训也给老师们提供了一个对自己平时教育工作反思和经验总结的机会。当我们依照生活的本来面目以“感情上的生动的联系和活动的联结”来展开一个主题时，也就自然地将科学和艺术融为一体了。