2018年下半年江宁区 东南大学附属幼儿园 园本研修工作计划

一、 指导思想

认真学习和领会党的十九大精神，以贯彻和落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习发展指南》、《幼儿园教师专业标准》为核心，积极开展园本研修工作。我园是新办园，全部是青年教师，结合园内教师的实际情况和办园条件，我们的园本研修将着眼于青年教师师德修养的提升和专业水平的提高，从解决实际工作中的具体问题入手，开展细致有针对性的园本研修，全面提高我园青年教师的整体素质。

二、校本研修活动安排表

三、保障措施

1、幼儿园对园本研修工作加强组织领导，明确经费的投入，形成制度化。

2、幼儿园内明确由专人负责园本研修的组织和管理，将园本研修工作落到实处。

3、按照园本研修的工作计划开展活动，及时收集整理活动过程性资料，并以新闻报道的形式上传至本园网站，形成“以师兴园”的氛围。

4、将教师参加园本研修的活动和完成进修教育课时情况，纳入教师绩效考核方案中，并作为幼儿园内评优、评先的依据，促进教师良性循环，得到可持续性发展。

四、具体措施

1、 通过园本研修，提高教师组织幼儿一日生活活动各环节等方面的能力，促进教师专业化成长。

由于我园教师大多数都没有丰富的工作经验，因此园本研修的内容将围绕教师的日常工作展开，如：幼儿在园一日生活各环节的组织，班级环境、区域活动的创设，家长工作的开展等。通过观摩和研讨，促使教师进行及时的总结和反思，从而提高自己的专业能力。

2、 针对教师在实际工作中遇到的小问题，每周组织专门的研讨。

大多数年轻的教师走上工作岗位的时间都不长，因此在工作中肯定会遇到各种各样的问题，这些小问题如果不及时解决，将会日积月累形成巨大的工作压力。每周组织教师们群策群力寻找合适的解决办法，既有利于纾解青年教师的工作压力，也能提高她们应对教育问题的策略。

3、 学习《指南》，初步了解瑞吉欧教育理念，结合东南大学“动手做”课程的理念进行分析和实践。

组织教师学习《指南》，了解本年龄段幼儿的发展目标，从而为班级各项教育活动的开展起到指导作用。

初步了解瑞吉欧的教育理念，鼓励幼儿发挥主动性和创造性并逐渐融入班级的日常活动中。

了解和贯彻东南大学幼儿园“动手做”课程的理念，结合我园幼儿的实际情况，尝试开展实践活动，提高教师教学水平。

4、 结合教师专业发展规划，鼓励教师在日常工作中选择一个研究方向，进行相应的观察和研究。

年轻教师常常会因为日常繁琐的工作而晕头转向，失去自己工作的目标。因此引导她们结合自己的专业发展规划和园部的教育教学计划，在日常的工作中选择一个观察和研究的方向就显得尤为重要，这能激发教师参与研究的积极性和主动性，提高她们观察和研究的能力，为今后的专业发展打下良好的基础。

5、 规范园本研修活动的组织和管理，提高园本研修工作的质量和实效。

加强园本研修的有效管理，通过培训、实施、指导、检查、观摩、考核等步骤，激发教师对班级各项常规工作的管理和建设。做到发现问题，及时改进，从而有效提高园本研修工作的质量和实效。

6、 做好资料的整理、经验的提升和成果的梳理工作。

在园本研修过程中，及时的收集和整理各项资料，鼓励教师及时总结经验和教训，提高自己反思的能力，并将自己的心得体会撰写成文章，与大家分享、投稿或参加省市论文评比，从而提升教师的研究、梳理和撰写的能力，促进教师的专业成长。