快乐《指南》促成长

相信作为一名幼儿教师，只要提到《3—6岁儿童学习与发展指南》就一定能说上一二。但面对五大领域32个目标、87条教育建议，再结合到每个年龄阶段不同的幼儿来细数时，记忆起来就难免有些挑战了。

为了帮助老师们更好地掌握《指南》的重要内容，以一种更为积极轻松的学习方式促进专业成长。2021年10月12日，许静老师带领东南大学附属幼儿的老师们开展了一次特殊的游戏化培训——快乐学《指南》。

整个培训活动分为三个游戏环节，第一环节是“眼疾手快”。以年级组为单位，各派出一名老师进行击鼓抢答。只见一道题目刚出来，击鼓的老师们就蓄势待发做好了准备抢答的姿势。尽管都是填空题，却也难不倒我们的老师。看来《指南》的重要精神，大家早已烂熟于心。

第二个游戏环节是“狭路相逢”，各年级组有90秒的时间对给出的不同目标进行年龄判断。这就需要老师们结合日常教育教学工作，在十分了解不同年龄阶段幼儿生长发育特征和行为特点的基础上进行判断。通过这一轮学习讨论，大家对于小中大幼儿的年龄特征有了更为清晰的认知。

第三个游戏环节是“身临其境”，由三位老师表演《指南》目标，回答的老师需说出对应的年龄段和具体的发展目标。在这一环节中，表演的老师抓住了目标中的关键词，回答的老师则也在动作的提示下也完整地说出了发展目标。原来《指南》的小目标还可以结合动作表演进行记忆学习呢！这也为老师们提供了新的学习方法。

本次培训活动改变了原有的《指南》学习方式，游戏的形式使得整个培训活动更富有趣味性，营造了愉悦、轻松、主动的学习氛围，老师们自由、自主、创造、愉悦，加深了对课程游戏化的理解，也更好的推进课程游戏化的实施。虽然培训活动已经结束，但后续的学习不会结束。老师们对于《指南》的精神和内容将外化于行、内化于心，不断促进自己的专业成长！