重视课题研究，促进教师发展

                            ——东南大学附属幼儿园园本培训活动

教育科研是促进教育发展的源动力，也是提高教师专业素养、提升幼儿园办园质量的必经之路，园所要发展，教研必先行。为了促进本园教师能更好的开展课题研究活动，了解课题研究过程、申报要点及过程性资料的收集、准备，2022年10月19日中午，祁媛老师结合自身已结题的市级课题《幼儿园大班主题活动中家园有效互动模式的探索与研究》从课题申报、研究过程及过程性资料的收集方式等方面为老师们进行了分享，帮助我园教师开拓更多新的研究思路。  

分享研究过程

“教而不研则浅，研而不教则空”，课题研究过程是提升教师教科研能力的有效途径，祁媛老师在深入研究的基础上，结合自身撰写经验对老师们进行分享，首先课题研究要确定好研究的主题，撰写课题要小而精，结合本年龄段的幼儿的行为特点，筛选出其中的重点与痛点进行研究；其次要查找相关资料完成文献综述表和记录表，与研究有关的书籍、杂志和网站资料都要有所涉及；过程性资料提交的时间节点十分重要，要认真对待过程性资料的收集、提交，上传的材料要丰富多彩，可以是平时的活动方案、教案、观察记录或随笔等等与研究相关的内容；最后上传结题报告，是对研究的课题进行总的论述。

收集过程性资料

市级课题需要提交6次过程性资料，祁媛老师将自己所提交的过程性资料进行汇总并分批展示介绍，为其他老师提供更多收集过程性资料的思路。

第一次过程性资料分享：大班亲子制作方案、亲子制作报道、亲子制作汇总表、亲子制作活动反思、文献综述研究表

第二次过程性资料分享：幼儿园元旦亲子游园会总方案、活动报道、具体安排及志愿者安排名单

第三次过程性资料分享：《小不点大发明》主题活动计划表、主题调查表、家园互动问卷调查表及调查表分析

第四次过程性资料分享：大四班第一学期家长会发言稿、大四班工作计划、大四班家长助教方案、大四班家长开放日活动安排表

第五次过程性资料分享：大班家长助教调查问卷及分析、大班部分家长职业及兴趣特长统计表、幼儿园大班主题活动中家园互动的现状分析与反思

第六次过程性资料分享：大班组三八节主题活动方案、大三班家长助教、大四班读书打卡记录、幼儿园全民阅读工作计划.

学习中老师们都在专心致志的听讲，认真记录有价值的内容，一线教师对于课题研究的自身经验也让每一位老师都受益良多、感触颇深，苏霍姆林斯基曾说：“如果你想使教育工作给教师带来快乐，使每天的上课不变成单调的义务，那就请你把每个教师引上研究的幸福之路。”我们全体教师也定会在接下来的教育研究中全力以赴，变研究的艰辛为乐趣，以研促教，共同发展。

                                                                                                                   撰稿：方雅洁     校对：梁洁      审核：陈育勤