快乐体操 健康锻炼

                ——东南大学附属幼儿园园本培训活动

《指南》中指出幼儿身心健康的重要标志分别是发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力。因而教师们对于如何在每日晨间锻炼以及体育活动的开展中帮助幼儿增强体质，从量变到质变的飞跃存在一定的困惑？

2022年10月26日中午我园周啸南老师就自己外出学习以及结合幼儿现有锻炼情况进行了深度分享——快乐体操 健康锻炼。主要从快乐体操的定义、走进江苏省快乐体操、快乐体操与晨锻三方面进行分享。

首先，周老师展示了目前全国学生体质与健康调研结果，让我们清楚地意识到：学生身体素质呈现缓慢下降趋势、视力不良检出率继续上升以及肥胖率的持续增加；体质不良所带来的的影响是极不乐观的！引入“体操”的概念，让我们了解其更深层的含义。美国的体操教育进行的如火如荼；再看看日本的幼儿体操教育视频，老师们更是目瞪口呆！看着视频中幼儿能够动作熟练的翻滚，娴熟的画面让我也不敢相信，那是幼儿！那快乐体操如何在幼儿体育运动中发挥作用呢？需要老师们更多的思考：如配合多种游戏情境、丰富多彩的器材等方式都是可以的。

其次，直击江苏省运动现场视频，我们了解到幼儿快乐体操可以分为：滚动、跑跳、平衡、爬行、柔韧、体能练习系列六大领域。要求在开展的过程中注意循序渐进，注重从小班到大班要有着完整、清晰的教学体系。老师们一边认真记录着，一边思考体育、运动和游戏之间的微妙关系

最后，周老师从体操与晨锻资源整合方面进行分享；有效帮助老师们梳理了在幼儿晨锻中的困惑以及相应的有效措施。让我们知道器具材料投放要注重多样化，帮助增加幼儿参与晨锻积极性；注重指导人性化，让幼儿更好适应晨锻活动；注重评价多元化，增加幼儿主动参与性。空间环境的有效利用也是值得老师们思考：巧妙分布空间，丰富教育功能的同时也拓宽了幼儿运动的空间范围。

聆听了周老师的趣味分享，老师们收获满满。对于现阶段幼儿晨锻、体育运动也有了新的思考；时刻关注到幼儿需要的同时，也要分层次、分年龄段去进行深度学习和实践！“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

                                                                                                         撰稿：沈临寒       校对：梁洁      审核：陈育勤