审议始于思，课程始于行

                              ——东南大学附属幼儿园区级菜单讲座

虞永平教授在《再论幼儿园课程审议》中指出：课程审议是一项幼儿园的日常工作，是一项充分体现教师专业自主的工作，也是一项能充分反映并有力提升教育专业水准的工作，还是一项幼儿园课程建设和发展不可缺少的工作。

为了让主题审议成为支持儿童深度学习的有力推手，提高教师对主题的解读和执行能力，让主题实施成为追随孩子成长的有效载体，2022年11月2日，我园特邀请上元幼儿园周丹园长为老师们开展了名为《审议始于思，课程始于行》的菜单讲座。

在培训初始，周园长首先抛出了一系列问题让老师们进行思考：课程审议什么时候审？审什么？如何审？谁来审？决策的依据是什么？在问题的基础上，周园长围绕课程审议的三种形式依次对主题前、中、后审议进行了讲解，即基于优化的园级教研——园级审议、基于问题的年级教研——年级审议，基于班本的自我建设——班级审议。

周园长以中班主题活动《愉快的夏日》为例，对主题前、中审议进行了详细的分析。在主题前审议环节，年级和班级审议应审议每周教学活动和一日生活及大型活动。在主题中审议环节，园级审议应评估课程审议的有效性，规划下一阶段的实施思路。

接着，周园长又以大班主题活动《要上小学啦》为例，详细梳理了课程实施的路径图，给予即将开展相关活动的大班老师新的启发和思路。

课程审议的过程是教师思维碰撞、相互学习的过程。通过此次活动，教师们从幼儿年龄特点、兴趣需要和发展水平出发，对主题课程的目标定位、主题资源、脉络梳理、主题路径等方面有了更深度的思考和价值取舍。

                                                                                                                  撰稿：聂媛媛      校对：梁洁       审核：陈育勤