家园“慧”沟通，赋能“新”成长

——暑期园本培训之家长工作篇

教育是一场双向奔赴，幼儿园与家庭的携手共育，更是孩子成长路上的重要支撑。2025年7月1日，王莉老师带来 “家园‘慧’沟通，赋能‘新’成长” 专题培训，为老师们解锁家园沟通新密码，助力打造更有温度的共育生态 。

读懂家长：沟通的“初心地图”

家长是孩子成长最亲密的同行者，也是家园共育的“合伙人”。培训开篇，王老师抛出灵魂之问——“大家眼中，老师和家长是什么关系？” 上帝、资源提供者、朋友、家人、文化人……多样标签，折射出家园关系的复杂性。但核心是：家长是实现教育理想的“合作伙伴”，也是需要专业支持的“同行者” 。

戴尔·卡耐基说“每个人都想被尊重”，家长亦如此。王老师强调，在与家长沟通时，我们需摒弃仰视、俯视、忽视，以平视、重视、注视的姿态，摆正位置：先理清“关系本质”，沟通才能有“尊重底色” ，让家园协作从“被动配合”走向“主动同行”。

性格解码：以性格为钥，开启家长工作新局

在家长工作里，性格是天然的沟通“指南针”。王老师围绕i人（内向型）与e人（外向型）特质，拆解不同性格开展家长工作的思路。

i人特质运用：凭借内向沉稳、深度思考的优势，与家长交流时，能专注捕捉个体需求，为孩子定制专属沟通方案。比如耐心倾听家长对孩子成长的细微顾虑，通过深度对话，成为家长信赖的“育儿树洞”。

e人特质发挥：利用外向热情、社交力强的特点，在组织家长会、亲子活动时，快速调动氛围，串联起家长间的互动。还能高效收集多元建议，化身家园共育的“活力纽带”，让沟通场域热闹又有价值。

无论i人还是e人，锁定性格优势，就能精准匹配家长沟通节奏，让协作更丝滑。摸清性格“底色”，沟通才能“量体裁衣” ，把每一次交流都变成共育的“加分项”。

角色升级：从“我”到“我们”

“家园共育，不是‘老师教、家长配合’，而是‘我们一起养’！” 培训中，王老师特别强调“从i人到e人的转变”—— 这里的“i”与“e”，不只是性格标签，更是教育角色的升级。教师要从“独自发力”的i人，变成“协同共育”的e人 ，主动拉进与家长的距离，分享教育故事、倾听育儿困惑，让“你和我”，真正变成“我们”，陪孩子一路成长。

沟通有“术”：让爱更有力量

培训最后，王莉老师围绕教师日常家长工作常见问题，拆解实用沟通策略：面对家委会组建难题，可借前期家长资源筛选适配人选，结合暑期约谈考察确定成员；遇班级群互动冷清，用照片、视频等多元形式展示孩子动态，融入细节温度、联动外部资源激活交流；想成为孩子和家长都爱的老师，要以真诚为底色，借离园交流传递关注，通过课程审议统一教育思路，换位思考并用“三明治法则”沟通，让家园协作更顺畅 。

一场培训，满是收获。家园共育的路上，沟通是桥，理解是路，成长是共同的方向。也愿我们带着这些“沟通智慧”，当好家园共育的“桥梁师”，陪孩子们奔赴更美好的成长！