2019年度东南大学附属幼儿园园本研修工作总结

2019年是我园快速发展的一年，在这一年里，我园由原来的一个混龄班、五个小班，发展到目前有一个大班、五个中班、四个小班。全园一线教师数量也由原来的13人增长为目前的23人，全部是青年教师，工作年限都不长。结合园内教师的实际情况和办园条件，这一年我园的园本研修主要围绕提高青年教师师德修养和专业水平展开，通过培训、观摩、研讨、外出学习、师徒结对等各种形式切实加强教师队伍的建设，促进青年教师的专业成长，提升我园的保教质量。

一、            师德师风

由于我园一线全部是青年教师，而且有些是刚刚走上工作岗位的应届毕业生，师德师风的学习就显得尤为重要。我园制定了详细的师德师风建设工作计划，全面贯彻落实区委、区政府总体要求和“师德建设年”各项任务，以党的十九大精神和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，加强学习、提高认识，不断深化师德师风建设，规范教师从教行为，全面落实我园教师职业道德建设。

1.加强理论学习

我们组织教师认真学习《教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的内容；学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规，贯彻执行市、区教育局关于加强教师队伍建设有关要求；学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，并撰写学习心得；学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，撰写相关的案例，参加学习考核等。丰富的学习内容和形式让青年教师对职业有了更加深入的了解和认识，有效的提升了职业道德素养。

2. 2.开展多种活动

我们开展“三爱活动”（爱事业、爱岗位、爱幼儿）、社会志愿服务活动、关爱教师活动、评选“孩子喜爱的好老师”等各种活动，帮助教师树立工作的责任心，挖掘典型，树立榜样，关注教师的情绪、关心教师的生活，解决青年教师存在的实际困难，让广大教师感受到幼儿园的温暖，体验教师职业的幸福感。

3. 3.落实“青蓝工程”

9月份，我们举行了幼儿园第二届“青蓝工程”师徒结对仪式。五位优秀教师发挥帮扶和引领的作用，分别与青年教师结为师徒关系。师徒携手、互学共进，为青年教师加快专业化成长的步伐，建设一支高质量的师资队伍打下良好基础。

二、            教研工作

1. 1.定期教研组活动

在这年我们成立了两个稳定的教研组：数科组和音乐组。上半年开始本着教师自选和统筹安排的原则，所有教师都分别选择加入了这两个教研组，确定了教研组长，完成了数科教研组和音乐教研组的筹建工作。随后我们按照教研组分别召开了会议，对教研组的工作安排和计划进行了讨论，会后每位教师都完成了个人教研计划的制定。从而保证了每位教师都有教研组，都能参加教研活动。通过定期开展的教研组活动，逐步让青年教师在参与的过程中领略领域教学研究的魅力，解决教师实际教学工作中遇到的问题和困惑。在教研过程中每位参加的教师都要发表自己的观感和建议，在实践和研讨中切实提高教师教学能力，促进教师教学水平的不断提升。

2. 2.不定期专项研讨活动

在这年我们根据教师的实际工作情况，还有不定期组织的专项研讨活动，如：区域活动研讨、晨间体育锻炼研讨、纸艺研讨、自主进餐研讨等。从一日生活各环节最基本的流程开始，有针对性的开展各种专项研讨，解决教师实际工作中遇到的各种问题和困惑，通过观摩、讨论、反思、再实践这样循环往复的过程，提高教师组织开展一日活动的能力。

3. 3.观摩与学习

在这一年中教师们积极参加了江宁区组织的网络培训学习，虽然每次培训名额有限，但大家都很珍惜学习的机会，按时完成学习任务。为了提高教师的教育教学水平，拓展青年教师的眼界，我们还多次组织教师外出观摩，每位教师平均外出观摩次数都达到了4-6次，除了参加江宁区组织的各种培训观摩活动，我们还参与观摩了总园的对外开放活动，观摩姐妹园的环境创设和优质的集体活动、倾听专家的评析……这都让教师们感触良多。在观摩学习后，我们还组织教师之间开展分享和交流。通过分享和交流，既促进了教师之间的联系和情感，使彼此更加了解；也促使教师学会带着反思的眼光去看待日常的观摩学习，从而带动教师思考自己工作中可以借鉴和改进的地方。

三、            科研工作

1. 1.申报并开展园本课题研究

我园是一所新建高校附属幼儿园，管理团队全部来自于总园，为了延续和发展总园的教育理念和教育特色，并结合我园现有优美的园舍环境和周边丰富的自然资源、家长资源等，我园在今年积极撰写和申报了集体课题《幼儿亲自然项目活动的开发与实施研究》，并于今年下半年开始了课题第一阶段的研究工作。每个班级在教师的带领下都走出教室，与幼儿园原有的特色远足活动相结合，开展了亲自然项目活动的探索和实施。幼儿园管理团队和所有青年教师都是课题组成员，大家在一起定期研讨，交流幼儿活动中的行为表现、发现幼儿的兴趣点、生成延续的活动内容等。频繁的交流与讨论促使教师对亲自然项目活动产生了更多的思考，开启了探索具有园本特色的亲自然项目活动旅程。

2. 2.培训讲座

为了提高我园青年教师开展的科研能力，我们想方设法的通过培训培养教师的科研意识。如：我们邀请区教研室的丁琪老师来园进行了课程游戏化的讲座；邀请区教科室张春珍老师来园进行了幼儿园项目活动的理论与实践讲座；邀请奕阳教育的老师进行了通向数学的专项培训；邀请东方娃娃出版社的老师进行了绘本课程的专项培训等。内容丰富的专家培训，既解决了教师日常实际工作中遇到的问题，也使教师逐步树立了科研的意识。

3. 3.撰写论文

我们鼓励全体青年教师参加市、区级各项评比。今年有多位老师的作品在江宁区教师信息化教学实践作品评优活动中获奖，五位老师在江宁区2019年度优秀教育案例、叙事评选中获奖，一位老师在江宁区信息化教学能手现场比赛中获奖。在参加竞赛和评比的过程中，教师都能认真准备积极参与，使自己的科研能力和水平不断提高。

在今年的园本研修工作中，青年教师积极向上的精神贯穿了始终，她们爱学习、爱思考，逐渐理清了工作的方法和思路，积累了很多经验，专业水平得到了有效的提升。当然，我们的园本研修工作还存在许多不足之处，如：采取怎样的研修形式能更快的帮助青年教师提高教育教学能力；如何统筹安排有针对性的青年教师专项研修工作等，这些是我园今后研修工作需要思考和改进的方向。