通向数学课程的教学活动研讨

在通向数学课程的实施过程中，教师们对教学活动的开展有了初步的体验，也产生了许多困惑。为了加深教师对《通向数学教师指导手册》的理解和把握，解决教师教学过程中的实际问题，帮助教师提高教育教学水平，11月下旬幼儿园举行了通向数学课程的教学活动研讨，特别邀请了开学时给大家做过培训的奕阳教育罗瑞霞老师参加我们的研讨活动。

首先，我们观摩了王莉老师执教的一节中班活动《比一比，画一画》。王老师出示了三个不同的三边形，让幼儿辨别真假三角形，从而引导幼儿学习用尺子比一比的方法判断出直边和曲边。在分组操作活动中，孩子们尝试用尺子比一比的方法找出活动单中的直边，然后用笔描画出来，非常专注。

接着，我们又观摩了王一炘老师执教的一节小班活动《分饼干》。王老师身着厨师服装，一登场就吸引了孩子们的目光，以“小厨师分饼干”的游戏情境贯穿了整个教学活动。孩子们沉浸在游戏的情境中，在轻松、愉悦的氛围中完成了学习内容。

教学活动结束后大家进行了集中研讨，每位教师都谈了自己的观摩感受，从幼儿在教学活动中的行为表现入手，分析教师的教学指导策略，提出改进的建议，最后我们请罗老师进行了点评。罗老师首先肯定了两位老师的教学活动，从老师的教态、语言、与幼儿的互动方面都给予了表扬，虽然两位老师工作年限不长，但是从教学活动中能感受到她们的钻研精神，对已有的教案能进行审议和改造，提升了课程的适宜性。但是，在审议和改造的过程中因为缺乏经验和对教材理解不到位，容易出现对目标把握的偏差，导致教学活动中出现一些问题，这是青年教师需要注意的地方。罗老师给教师们提供了具体到每一节活动的教材分析，加深了大家对教材的理解。

经过这次通向数学课程的教学活动研讨，教师们对通向数学课程有了更加深入的理解，尤其是加深了对数学教育内容连贯性和系统性的认识，提升了教师在通向数学教学活动的审议和改造能力，提高了教师的教育教学水平。