在研究中实践 做研究型教师

                ——东南大学附属幼儿园教科研专题讲座

中国的教育体制正处于由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中，广大教育工作者需要转变观念，积极投入到教育改革的实践中来。撰写教育论文、案例，积极参与教育研讨活动，交流经验，不仅有助于先进的教学思想的传播，新的教学方法的推广和普及，也有助于教育工作者自身教育理论水平和教学能力的提高。

为了提升教师论文撰写的水平，2023年5月8日中午，我园特邀请江宁区教科室汪圣龙主任给老师们进行了有关教育论文、教育案例和课题撰写的讲座分享。通过深刻的讲解和丰富的范例，老师们受益匪浅，对教育教研的方向和方法有了更明晰的认识。

汪主任首先向我们明确了什么是教育科研。教育教研是指用科学的方法研究教育教学工作中遇到的问题，提升教育质量，提高工作效率。包含四个步骤：

第一步：学习新思想新理念。

第二步：反思。对教育教学中遇到的问题，不论是成功的还是失败的经历，都可以进行反思。

第三步：总结提升。

第四步：形成特色。

接着，汪主任界定了教育论文的概念，特别强调，教育论文应该是具有学术性的，而不是一般的工作总结或者收获体会。并且重点给老师们传授了论文选题的技巧，分三个角度找准方法：

△从作者自己的感觉来讲：

第一，选自己擅长的话题。凸显不可替代性、对准特长写。

第二，选自己最困扰的话题。

第三，选自己一写就兴奋、特别想与别人分享的话题。

△从编辑的角度来讲：

第一，选题要深入，写“小而深”的话题。

第二，用成长型思维持续性研究问题，写纵向有深度的“问题串”。

第三，不走寻常路，选择独特的、“躲着别人说”的话题。

△从教师的角度来讲：

第一，选日常教学最常见的主题。集体教学、户外活动、班级管理、家校沟通等。

第二，从最近开展的主题活动或最新政策、理论中选题。

汪主任还与我们分享了一位教师荣获特等奖的优秀论文，论文选题的切入点新颖且细致，通过这篇优秀范例鼓励老师们要善于发现，善于总结。

对于教育案例和教育叙事的撰写，汪主任简明扼要地为我们区分了二者存在的差异，指明叙述的方向和技巧。

教育案例是对具有问题性、故事性、典型性的教育教学实例进行的理性分析：是有背景、有主题，存在典型教育教学问题的故事。它重在让读者“有所知”，需要进行理性分析。

而教育叙事就是讲教育故事，描述实践中发生的蕴含着教育意义的事件，不需要反思，可以有一句话点题，重在让读者“有所感”。

在精彩的讲座结束后，汪主任还给东幼的老师们答疑解惑，耐心、细致地解答了老师们现阶段面对论文、案例撰写时的困难，鼓励老师们多反思、多总结，同时将学习到的理论、经验尽快落实到论文撰写的行动中去。

东幼老师们也将不断学习，积极实践，多观察、勤思考，努力提高自身的教科研水平,做一名研究型教师。